Über mich

Britta Herrmann-Bösch, geb. 1968, 2 Kinder.
Psychologische Beraterin (VfP), Diplomierte Legasthenie- und Dyskalkulietrainerin des EÖDL, integrative Lerntherapeutin

Ausbildung bzw. Fortbildung

• Studium der Psychologie;
• Geprüfte Psychologische Beraterin (VfP), zertifiziert und geprüft nach den Richtlinien des Heilpraktikergesetzes vom Verband freier Psychotherapeuten, Heilpraktiker für Psychotherapie und Psychologischer Berater e.V.;
• Ausbildung zur integrativen Lerntherapeutin beim Institut für integrative Lerntherapie und Weiterbildung;
• Diplomierte Legasthenietrainerin des EÖDL, geprüft für die Arbeitsbereiche Legasthenie und LRS, zertifiziert, staatl. gesprüft und zugelassen nach den Richtlinien der European Dyslexia Association;
• Diplomierte Dyskalkulietrainerin des EÖDL, geprüft für die Arbeitsbereiche Dyskalkulie und Rechenschwäche, zertifiziert, staatl. gesprüft und zugelassen nach den Richtlinien der European Dyslexia Association;
• Qualitative Förderdiagnostik bei Rechenschwäche beim LZR in Köln (Lerntherapeutisches Zentrum Rechenschwäche/Dyskalkulie Köln) 
• Unterrichtsbegleitende Dyskalkulieförderung in Klasse 7 und 8 an der Ginko-Akademie für integrative Lerntherapie;
• zertifizierte Benaudira Hörtrainerin für "Auditive Verarbeitungsstörungen und die Verbesserung der Wahrnehmung durch individuelles Hörtraining" für die Bereiche Aufmerksamkeit & Konzentration, Lesen & Schreiben, Hören & Sprechen;
• Fachkundeprüfung "Sensorische Integrationstherapie (SI)" beim Institut für integrative Lerntherapie und Weiterbildung, Prüfsiegel s.u.;
• Kinesiologie - Brain Gym® I, Teil I und II (Impulse e.V., Schule für freie Gesundheitsberufe);
• PISA-Lerntrainerin;
• Erziehungsberaterin (Institut für berufliche Weiterbildung);
• Klientenzentrierte Gesprächsführung nach C. Rogers (Deutsche Paracelsus-Schulen);
• Verhaltenstherapie (Europäischer Verband für Naturheilkunde e.V.)
• Seminarleiterin "Autogenes Training für Kinder" (Deutsche Paracelsus-Schulen); 
• ADS/ADHS-Elternberaterin (Institut für integratives Lernen und Weiterbildung);
• Familientherapie am Institut für angewandte Psychologie und Psychosomatik;
• Spieltherapie (Deutsche Paracelsus-Schulen);
• Körpertherapie - Bioenergetik (Deutsche Paracelsus-Schulen);
• Tiefenpsychologische Kurztherapie (Deutsche Paracelsus-Schulen);
• Achtsamkeitspraxis-Lehrerin (BYVG)
   

Fortbildungen beim EÖDL 

• Lerncoaching als Unterstützung bei einem Legasthenietraining;
• Früherkennung von Rechenschwäche;
• Legasthenietraining im Erwachsenenalter;
• Förderansätze über das Medium Bewegung;
• Schriftspracherwerb aus linguistischer Sicht;
• Der Einfluss der zeitlichen Wahrnehmung auf den Schriftspracherwerb;
• Legasthenie in der Fremdsprache Englisch;
• Dimensionen der Reaktanz in der Erziehungsberatung;
• Deutschunterricht in der Bibliothek;
• Möglichkeiten Existentieller Pädagogik Förderbereich Legasthenie-Dyskalkulie;
• Effekte eines vorschulischen und schulischen Trainings der phonologischen Bewusstheit;
• Legasthenie und Dyskalkulie Wegweiser;
• Auswirkungen diagnostischer Störfaktoren bei Legasthenie;
• Lernstrategien von Schülern und Schülerinnen unter Berücksichtigung sozialpädagogischer Aspekte;
• Zauberhaftes Legasthenietraining;
• Legasthenie und Tanz - Chance oder Irrtum?;
• Legasthenie und erworbene Lese-Rechtschreibschwäche im Horbereich;
• Schriftspracherwerb Computer - Chance für Kinder mit Legasthenie;
• Mediation und Legasthenie;
• Neurofeedback für Kinder mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS);
• Legasthenie Schüler und Schülerinnen im kaufmännischen Unterricht;
• Legasthenie und LRS in der Berufspädagogik;
• Legasthenie-Dyskalkulie!? Die Bedeutung der pädagogisch-didaktischen Hilfe bei Legasthenie, Dyskalkulie und anderen Schwierigkeiten beim Schreiben, Lesen und Rechnen;
• Legasthenie - Welche Rolle spielen die Eltern in der Förderung ihres legasthenen Kindes;
• Legasthenie und LRS Praktischer Ratgeber;
• Literaturrecherchen und Lehrerbefragungen zu Einflussfeldern für Rechenstörungen;
• Bewältigungsstrategien bei Legasthenie;
• Celeco - richtig Lesen lernen
• Leichte Sprache - Einfache Sprache;
• Stärkung des Selbstbildes von legasthenen Kindern im Legasthenietraining nach der AFS-Methode;
• Prävention von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten im Kindergarten;
• Unterschiede von Fehlern von legasthenen und nicht-legasthenen Kindern;
• Kompetenter Umgang mit LRS diagnostizierten Kindern;
• Prädiktoren des Schriftspracherwerbs im Deutschen;